Размышления о школах

Воинствующий философ

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

И воспитаньем, слава богу,

У нас немудрено блеснуть.

А. С. Пушкин

Заканчивается учебный год в школах. Ученики уже изнемогают в ожидании каникул. Учителя – в ожидании отпусков. А родители ждут результатов в виде оценок, строго хмурят брови и обманывают себя тем, что это оценки будут чего-то стоить в жизни их детей.

Отдельная категория – родители будущих первоклашек. Те выбирают, ночами сидят в обсуждениях, пытаются договориться о зачислении в престижные школы, расположенные черте-где вдали от дома, многие уже выложили кругленькую сумму за репетиторов, обещавших подготовить ребенка к поступлению… Наивные, даже в самой престижной школе вашим ребенком будете заниматься только вы сами. Если ребенок не будет справляться, вам скажут: «Надо заниматься дополнительно» – и здравствуй, репетитор, если у вас есть деньги. Или вам скажут: «Такой слабый ученик, переходите в школу попроще» – это если денег нет.

Сразу можно обрисовать собирательный портрет родителей выпускников. Те уже сыты школой по гланды, с тоской думают о следующем этапе - о ВУЗах. Или, махнув рукой на дальнейшее обучение, мучительно пытаются пристроить чадо ну хоть куда-нибудь. И те, и другие покорно идут на баснословные поборы в виде подарков учителям, выпускных столов, фотоальбомов, и других креативных «200 способов бескровного отнятия денег у населения» (Остап Бендер бы обзавидовался). Наверное, именно от них есть шанс получить реальный ответ о качестве образования и наличии хороших учителей в конкретной школе – и только после получения аттестата на руки.

Хотя, конечно, детям праздник выпускного нужен. А вот что они будут вспоминать из своей школьной жизни – зависит от педагогов.

И вот как раз вопрос наличия в школе педагогов встает ребром. Как и везде, все зависит от конкретного человека. Но, к сожалению, среди доброй сотни учителей за последние 10 лет мне встретился всего один Педагог – учитель физики в КПНЛ г. Киева (физмат школа №145 – для тех, кто учился еще в СССР). Он, кроме основной нагрузки, еще добровольно тянет на себе учеников Малой Академии Наук. И при этом пытается найти подход к каждому.

Обратимся к словарю. Педагог (от греческих слов «дитя» и «воспитываю») – наставник, воспитатель.

И что же мы видим в школе? Мы видим учителей, которые быстренько начитывают уроки по составленному плану «один урок - одна тема», а потом строго опрашивают, задают контрольные, самостоятельные, тесты… Прочесть учебник и пересказать его – не доблесть. Доблесть – уметь доходчиво объяснить даже отстающему. Что воспитывают такие учителя у своих учеников: нежелание вникать, стремление списать, апатию или комплексы?!

Ведь педагог неуспех ребенка или его нежелание учиться не объясняет недостатками современных детей. Педагог не перекладывает объяснение материала на родителей (некоторые знакомые делают д/з с детьми после работы вплоть до 11 вечера, разбирая темы) и не ставит штампы на детей: «способный» или «неспособный».

99,9% встреченных мною учителей звания Педагог не заслуживали, иногда даже – в особо извращенных формах. Так, например, классный руководитель в Русановском Лицее на родительском собрании посреди первого года обучения выдала: «Они у вас все родились в год дракона, с гонором, с ними тяжело. Я хочу выгнать где-то треть, а вместо них других набрать!» Конец цитаты. Без понятия, где она планировала набрать родившихся в другой год – среди второгодников или вундеркиндов.

Тут можно сделать отступление и разделить школы на две неравных кучки – специализированные и обычные. В первых детьми якобы лучше занимаются, они дают базу в жизни. И в них обычно с родителей собирают гораздо больше денег. Во вторые идут, наверное, одни бестолочи, там нет достойных учителей… но деньги собирают все равно. На любви родителей к детям можно зарабатывать бесконечно.

Я искренне верю, что в обычных школах могут существовать прекрасные педагоги - это так, чтоб никого не обидеть. Ведь верю же я в богатую и процветающую Украину!

Специализированным школам легче – они сразу отбирают лучших. Родители гордо потом говорят друзьям: «мой набрал 97 баллов из 100!» - «Это фигня, мой набрал – 79 из 80!». Поголовно в такие школы в первый класс дети приходят, умея читать и считать. А потом к февралю успевают дойти по букварю до буквы «Й». Помнится мне, что в 80-х годах прошлого века Праздник окончания букваря совпадал с концом первой четверти. Наверное, алфавит стал длиннее...

О чем я хочу сказать: о разрушенных мечтах, которые, как известно, рождают комплекс неполноценности.

Молоденькая учительница, пришедшая из пединститута, сталкивается отнюдь не с ангелами, которые хотят впитывать знания. А зачастую с ленивыми оболтусами, желающими на уроке повеселиться над ней. Потом узнает, что в школе директор создал свою вертикаль власти и свой кружок по интересам, в которые не вписывается оптимизм новенькой улучшить мир вокруг. Потом получает первую зарплату (может, и не сразу, зарплаты часто задерживают). Потом к ней неожиданно приходят родители, желая устроить скандал (тут уж был бы человек, а повод найдется). И вот депрессия распахивает свои объятия…

Маленькие дети в большинстве приходят в школу с желанием учиться. А оказываются в месте, где жестко ограничена свобода и насаждается заучивание (чужих идей, даже чуждых). И сталкиваются со кучей сверстников, которые пытаются за их счет самоутвердиться. И с учителями, которые учат их своей усталости от жизни и своей озлобленности. Апатия у детей развивается в большинстве к 6-му классу. И нет надежды на Педагогов, которые будут стремиться мотивировать. Один выпускник, сменивший несколько школ, утверждал, что в каждом новом классе каждый новый учитель для мотивации говорил одно и то же: «Вы худший класс, какой мне только попадался». Очень педагогично!

А дома детей ругают родители за ошибки, которые в принципе не должны быть сделаны… и за высказывание своего мнения… и за запачканную одежду… Нет, есть, конечно, дети, которые ухитряются радовать и учителей, и родителей, только зачастую ценой своего душевного огня. Огня, который может и перегореть. Весь.

Как в песне поется: «…И почему на свете столько зла, если добрыми рождаются все дети?»

Понимает ли кто-то, когда ведет своего отпрыска в школу, что свои мечты он вряд ли сохранит до конца 5-го класса? Понимает ли, что врать ребенка в 99% случаев учит именно школа? Что с воровством, подлостью и провокациями его чадо встретится именно там? (Встретится, встретится, не надо фыркать, хорошенько вспомните свои школьные годы). И дурное влияние не исключено даже в самой элитной среде (хотя, в принципе, и уменьшено в результате подбора детей одной касты, для которых «что такое хорошо и что такое плохо» трактуется в одной схеме).

Мне было непонятно, и чего это пресловутый Олесь Бузина так невзлюбил Тараса Шевченко? И вот выясняется, что в его родной школе №182 имени Т.Г. Шевченко(!!) аж два музея Великого Кобзаря!! Бедные детки, наверное, у них ни праздника, ни линейки не проходит без помпезного чествования. Рискну предположить, что у Бузины была детская травма на этой почве. Вырос – и отомстил.

Учителя привычно жалуются, что им мало платят, а за такие деньги и с такими огромными классами – как же они перерабатывают, бедные. Но ведь именно что в школах закладывается фундамент будущего нашей страны. Или окончательно убивается все светлое, причем не злостными политиками, а нашими добрыми знакомыми.

Как улучшить ситуацию в педагогике? Не знаю. Выгнать профнепригодных? Но учитель – массовая профессия. Где набрать столько новых?

Попечительный совет при школе, чтоб премировать достойнейших? Тоже свои нюансы. На ум приходит Гарри Поттер и председатель попечительного совета Хогвартса – отец Малфоя.

Может, просто надо больше прощать другим их ошибки? Вот так, каждому, брать – и прощать. И стараться лучше понимать детей. Своих и чужих.

Так что давайте вместе порадуемся концу еще одного учебного года! И пожелаем и детям, и родителям, и учителям – не ломайте чужие мечты! Не создавайте себе и другим комплексов! И понадеемся, что все будет хорошо в следующем году.

Данная рубрика является авторским блогом. Редакция может иметь мнение, отличное от мнения автора.