Чёрный голубь

Ненавижу голубей. Омерзительные твари. Крылатые богомерзкие крысы, лавкрафтовский ужас киевских улиц. Им бы быть чешуйчатыми, чтобы полностью соответствовать образу. Маленькие создания, тупые, но злобные, которые смотрят на тебя противными глазёнками и думают о том, как было бы здорово выбить тебе клювом глаз — ну просто так, для развлечения…

…А, стоп, Трегубов просил вменяемый текст. Ладно. О голубях потом.

Поговорим об истории.

История, которую мы изучаем в школах, вызывает у меня целый шквал эмоций. Во-первых, она ничему не учит. Она даёт некий набор фактов, зачастую сложнозапоминаемых и практически бесполезных любому подростку. Я в своё время озадачился и купил учебники для 10 и 11 классов, рекомендованные Министерством образования. С чувством глубокого удовлетворения прочитал восемь подряд имён крупных культурных деятелей УССР. Закрыл учебники. Забыл восемь подряд имён крупных культурных деятелей УССР. И, есть у меня ощущение, ничего не потерял при этом.

Во-вторых (да, там было «во-первых», ищите выше), нередко создаётся ощущение ложных причинно-следственных связей, и временная связь «после события А произошло событие Б» становится причинной цепочкой «из-за события А произошло событие Б». Да, так проще запоминается. Спору нет.

Но уравнение неправильное. Оно неправильно учит. Оно лжёт. Сказать, что только благодаря событию А произошло событие Б, значит признать, что в случае события, аналогичному А, обязательно произойдёт событие Б. Если миллион человек собирается на Майдане, то президент страны сбегает. Если в стране происходит революция, то в момент наибольшего кризиса перехода власти соседняя страна с территориальными претензиями отбирает у неё Крым. Если в стране у каждого мужчины есть ружьё, на эту страну не нападёт Третий Рейх. Так?

Да нихрена.

История, которую преподают нашим детям, частично бессмысленна, частично вредна. Бессмысленна — потому что честное перечисление фактов без трактовки плохо запоминается и ничему не учит. Вредна — потому что в подавляющем большинстве случаев важное событие состоит из десятков подсобытий, сотен мелких действий, тысячи мотиваций отдельных людей. Я, депутат, прогулял заседание парламента, потому что мне позвонил старый друг, и мы знатно покутили в баре. И я смешивал виски с ромом, а делать так ни в коем случае нельзя. И с утра у меня было лютое похмелье, а жена не поставила мне стакан воды на ночь. А идти было просто невозможно, потому что в голове сношались, топая, стегозавры, а во рту было такое ощущение, как у сёмги после минета жирафу (если вы в жизни мешали виски с ромом, то понимаете, о чём я). И я решил остаться дома, и именно моего голоса не хватило для принятия законопроекта о диверсификации экономики. И теперь поступления в бюджет не увеличатся на 1,4%, и в случае нападения на страну количество оружия, которое можно будет закупить, снизится на 0,17%, а именно этих патронов может…

Цепочка. Цепочечка. Причинно-следственная? Да. В случае нападения на страну об этом (виски, роме, жене, друге, сёмге) напишут в учебниках? Нет. Напишут, что генерал Х героически удерживал рубежи, но был вынужден отступить из-за нехватки боеприпасов.

Да, это научит детей не забывать о ресурсах. Это важно. Но не научит куда более важной вещи — прослеживать причинно-следственные связи и нести ответственность за самые отдалённые, самые долгосрочные, самые невероятные последствия своих действий (или их отсутствия). Можно было предположить агрессию России? Учитывая Жириновского, Тузлу, Осетию и Абхазию, позицию Путина, падение его рейтинга, омерзительную потребность россиян в завоеваниях? Наверное, можно. Могли это предположить депутаты, президенты, обычные граждане, игнорировавшие опасность с северо-востока и дававшие четверть века разваливать армию? Наверное, могли. И что?

И ничего.

Прилетает чёрный лебедь, или чёрный голубь (ненавижу, бл*дь, голубей), — и история меняется. Но остаётся в учебниках причинно-следственная связь. Натянутая, неполная, вредная — но остаётся.

Вы хотите выход? Их есть у меня.

Взаимосвязь «ожидание – реальность».

Просто, банально, несложно. Можно добавлять в уже существующие учебники истории небольшими врезками. Крестьяне и рабочие, вступавшие в армию большевиков, хотели коммунизма, земли крестьянам, заводы рабочим и мира во всём мире. Схлопотали войну, Голодомор, отсутствие паспортов у крестьян и пятилетки. Майдан стоял за отставку Януковича и ассоциацию с ЕС, получил отставку Януковича и ассоциацию с ЕС, но и внезапный удар России в момент перехода власти. Рудольф Гесс, летя в Британию, хотел мирного договора, а получил пожизненное заключение. Хотели — получили. Было — стало. Сюрприз!

У всего есть цена. У всего есть последствия. Но один из немногих уроков, которые может дать история — ты практически никогда не получаешь именно то, что хочешь. Цена всегда выше, последствия — шире. Научись держать в голове просто саму эту возможность — и станешь сильнее. Жди чёрного лебедя, но предполагай, что он придёт с голубями.

Ненавижу, бл*дь, голубей...